Наука и образование в России накануне и после 1917 года
Cтановлениe физической науки и техники в переломный период российской истории
Вопрос о роли русской революции 1917 года уже дискутируется в зарубежных средствах массовой информации. В самой России создан оргкомитет, который будет анализировать значение революции. Возглавляет оргкомитет известный российский дипломат и историк А.В.Торкунов, ректор московского института международных отношений МГИМО.
Столетию русской революции 1917 года был посвящён международный конгресс, проходивший в Мюнхене в июне 2016 года (Internationale Tagung zur Russischen Revolution in München). Конгресс состоялся на общем заседании специалистов в области гуманитарных наук университетов Людвига-Максимилиана (Мюнхен) и Рэгенсбург (Ludwig-Maximilians Universität und Universität Regensburg). Культура русской революции и её международное влияние стали главной темой обсуждения. С докладами выступили известные международные культурологи и литературоведы, историки, слависты, театральные критики, эксперты в области киноискусства и антропологи. Было отмечено, что и в наше время культурное международное влияние революции не утратило своего значения. Приведу лишь некоторые примеры. Документальные фильмы Дзиги Вертова, новатора революционной кинохроники, до сих пор исследуются западными кинорежиссёрами, а в Англии написана музыка к его фильму “Человек с киноаппаратом“. Первые советские кинофильмы режиссёров С.Эйзенштейна, А.Довженко,
Г. Александрова, В Пудовкина и др. вошли в сокровищницу мирового киноискусства. Произведения художников-авангардистов ( К.Малевич, Марк Шагал, Эль Лисицкий и др.) признаны во всём мире и востребованы в 21- веке. Книги В.Каверина, М.Шолохова, М Горького, В.Маяковского и многих других советских писателей и поэтов переведены на все языки мира.
***
Меня заинтересовал вопрос о состоянии науки и образования в России накануне 1917 года и в первые годы Советской власти. Как физика, меня интересовал вопрос становления физической науки и техники именно в этот переломный период нашей истории.
Как известно царская Россия 19-го века была преимущественно аграрной страной. В начале прошлого века около 80 % населения жили в сельской местности. Только в 90-е годы 19-го века начался медленный процесс модернизации промышленности. По примеру индустриально развитых стран Запада в России началось строительство сети железных дорог, заводов, фабрик и т.д. Стране не хватало технических специалистов, а для этого нужно было проводить новую всеобщую реформу российского образования. Этому экономическому подъёму страны препятствовали консервативные круги царского двора, которые видели в общественном прогрессе опасность для Монархии.
Гражданское общество в России создавало свои собственные школы без классовых привилегий, с правом свободного поступления в высшее учебное заведение. По примеру немецких Университетов демократически настроенная профессура боролась за автономию от государства, что вызвало жёсткую реакцию со стороны властей, за которой последовали увольнения ряда профессоров. Так, например, известный российский физик П.Лебедев и его сотрудники покинули Московский Университет в знак протеста против консервативной политики министерства просвещения (1911 г.). Надо отметить, что министру народного образования П.Игнатьеву за годы его правления (1915-1916 гг.) частично удалось провести реформу не только общего, но и профессионально-технического образования, с учётом экономических интересов общества.
После революции 1917 года реформа российского образования вышла на новую ступень развития. При этом не нарушались мосты между разумными идеями старой школы и открывшимися новыми перспективами. Ликвидировать неграмотность, поднять культурный уровень всех народов России на основе качественного образования и сделать его без привилегий, доступным и бесплатным для всех, было в центре внимания правительства Ленина. К концу 30-х годов в основном была ликвидирована неграмотность, которая к 1917-му году составляла около 60 % по всей России. Эти данные приводит известный немецкий политолог и публицист М.Лаусберг (M.Lausberg, 2015). Впервые после революции женщины получили равные права с мужчинами при поступлении в высшее учебное заведение. Высшие женские курсы, которые посещали образованные российские женщины до революции, не были аналогом высшей школы. Уже к началу 70-х годов прошлого века около 50 % советских женщин имели высшее образование. Эти данные сравнимы с такими странами, как США, Франция и Финляндия, в которых в эти годы примерно 40% женщин были с высшим образованием. Таким образом, осуществилась мечта выдающихся образованных российских женщин, таких, как известный русский математик Софья Ковалевская и многие другие, которые ещё в 19-м веке боролись за эмансипацию женщин.
Интересно отметить, что по вопросам реформы профессионально-технического образования Ленин консультировался с известным учёным и преподавателем, профессором П. Блонским (P.Blonskij). Экономический подъём страны на основе технотизации общества, т. е технической компетентности граждан, стал девизом будущего советского общества. Поэтому после революции при выборе профессии молодёжь отдавала предпочтение научно-техническим дисциплинам. Таким образом, были заложены основы для создания советской технической интеллигенции.
Уже во второй половине 19-го века весь западный мир развивался технически, а Россия подключилась к этому процессу только после революции 1917 года. «Учитесь у немецких рабочих технической квалификации, организации труда и дисциплине», писал Ленин в 1918-м году. Введенная Лениным новая экономическая политика НЭП, т.е. рыночная экономика, казалась как бы несовместимой с коммунистической идеологией и подверглась жёсткой критике со стороны его партийных соратников. Но гибкость политика в том и состоит, чтобы не следовать догмам, считаться с реалиями жизни и уметь вовремя исправлять свои ошибки. НЭП ввела ограничение на частную собственность. Внешняя торговля, тяжёлая промышленность и банки оставались под контролем государства. Отмечу, что рассчитанная на 10 лет, а то и более, НЭП была ликвидирована в 1927 году, что обернулось большой трагедией для миллионов крестьян.
Возможно, процесс экономического подъёма проходил более эффективно, если бы и в дальнейшем рыночная экономика была разрешена в Советском Союзе. Тем более, что наука быстрых денег не приносит. Ярким примером такой смешанной экономики является современный Китай, в котором мирно уживаются коммунистические идеалы и капиталистическое сознание. Что касается национальных меньшинств народов России, которые в царское время особенно дискриминировались, то им впервые в истории России были предоставлены все общие и национальные права.
***
Наука в дореволюционной России проводилась в основном на кафедрах университетов. До революции наиболее известный судостроительный научный центр возглавил академик А.Крылов. Ни одного физико-технического научно-исследовательского института до 1917 года в России не было. Все попытки российских учёных договориться с царским правительством по этому вопросу были безуспешными. Надо отметить, что Россия всегда славилась своими талантливыми учёными, работы которых были известны во всём мире. Достаточно вспомнить такие имена, как Д.Менделеев, С.Вавилов, И.Сеченов, П.Яблочков, П.Лебедев, В.Вернадский, И. Павлов и многие другие. Их научные работы и открытия принесли России мировую славу ещё на стыке 19-го и 20-го веков. Но даже у этих маститых учёных не было достаточного числа последователей, т.е. научной школы, появление которой возможно только в рамках научно-исследовательского института. Поэтому не удивительно, что при всей своей любви к России, многие крупные российские учёные искали применение своих знаний за рубежом, главным образом в Германии. Ярким примером тому является изобретение электрических ламп российским учёным П.Яблочковым, который ещё в конце 19-го века осветил ими многие столицы Западной Европы, но не смог осуществить свой проект в России.
Мир науки на рубеже 19-го и 20-го столетий представлял собой интернациональное сообщество молодых и одарённых энтузиастов, их научные контакты были насыщены интеллектуальной активностью, бурными дискуссиями и взаимным обогащением. Эпоха рождения новой науки о строении материи и теории относительности, явившейся итогом труда выдающихся немецких учёных М.Планка, А.Эйнштейна и др. оказала огромное влияние на мировую науку. В начале 20 го века началось плодотворное сотрудничество немецких учёных с физиками других стран. Это теоретические группы Н.Бора (Копенгаген, Дания), П.Эренфеста и Лоренца (Лейден, Голландия), Фаулера (Кембридж, Англия), экспериментальная лаборатория Э.Резерфорда (Кавендишская лаборатория, Англия) и др.
К сожалению, в дореволюционной России о новой науке практически ничего не было известно. Такое отставание от Запада тяжело переживали крупные российские учёные, профессора и преподаватели высших школ, но отнюдь не представители власти. Наука и образование до 1917 года не были в числе государственных приоритетных направлений.
Следует отметить, что самая сильная группа российских физиков во главе с А.Иоффе сложилась в Петербурге, который в 1902-1906 гг. работал в Германии и успешно защитил диссертацию у Рентгена. Если бы А.Иоффе думал только о собственной карьере, то лучшего, чем работа у Рентгена, первого Нобелевского лауреата, он бы себе не пожелал. Рентгена глубоко заинтересовали исследования рентгенизованных (облучённых) кристаллов и он много раз предлагал А.Иоффе остаться в Германии. Но вместе с питерскими коллегами и единомышленниками А.Иоффе мечтал о том, чтобы в России создать достойные научные институты и свою школу учёных. К сожалению, все усилия были безрезультными. А.Иоффе, а также его коллег, в дальнейшем известных советских физиков (Д.Рождественский, В.Чулановский, Д.Рожанский и многие другие), консервативное царское правительство не услышало.
Первые послереволюционные годы в Советской России-это годы становления советской науки. Это были годы, когда наука из стен университета шагнула в жизнь, в промышленность, когда определилась роль науки и техники для подъёма экономики. Забота о развитии науки и сохранении научных кадров находилась в центре внимания Советского правительства. По инициативе В,И.Ленина в марте 1921 года был создан специальный информационный орган-Бюро иностранной науки и техники. В октябре 1922 года Бюро занималось организацией по книгообмену с зарубежными странами. Начиная с 1921 года стали регулярными заграничные командировки советских ученых. Ведущие учёные А.Иоффе, А.Крылов, Д.Рождественский, М.Неменов были первыми представителями советской науки за рубежом (Эренфест. Иоффе. Научная переписка. 1907-1933. Издательство „Наука“, Ленинград,1973). Советское правительство, В.И.Ленин отчётливо представляли роль науки и техники для восстановления экономики страны. Факт предоставления средств для организации сети научных институтов и выделения валютных фондов для приобретения лабораторного оборудования и необходимой научной литературы на Западе явился ярким подтверждением этого.
Российской Академии Наук и её президенту А.Карпинскому было поручено важнейшее для страны задание по реорганизации промышленности и экономическому подъёму страны. Особое внимание уделялось электрификации промышленности и сельского хозяйства, а также строительству железных дорог. В течение нескольких лет этот грандиозный проект был запущен и в краткие сроки блестяще осуществлён.
За короткий период времени, уже к началу 30-х годов 20-го века, под руководством А.Иоффе в Советском Союзе была создана целая сеть научно-исследовательских институтов. Крупнейшие научные центры были организованы не только в Москве и Ленинграде, но и в Харькове, Днепропетровске, Свердловске и Томске. Большую помощь и поддержку в организации научных центров оказывали немецкие специалисты, особенно выдающийся немецкий учёный П.Эренфест, с которым А.Иоффе связывала многолетняя дружба.
***
Как отмечает в своей статье известный немецкий политолог и публицист М.Лаусберг (M.Lausberg, 2015), именно период между началом 20-х и серединой 30-х годов 20-го века ознаменовался наиболее интенсивным и плодотворным научным взаимодействием советских и немецких учёных. В 1925 году в связи с празднованием двухсотлетия Российской Академии Наук в Москву прибыли учёные из многих стран мира, включая многочисленную немецкую делегацию. Представителем Прусской Академии Наук был основатель квантовой физики М.Планк, который в 1926 году был избран почётным членом Российской Академии Наук. В 1924 году в Москве было основано советско-немецкое общество, „Культура и техника“, почётным президентом которого стал Альберт Эйнштейн. Важными научно-техническими партнёрами советских учёных были союз немецких инженеров и немецкое научно-техническое общество. В рамках недели немецкой техники, проходившей в январе 1929 года в Москве, был подписан договор об организации циклов лекций немецких специалистов в разных промышленных центрах Советского Союза и научных командировках советских учёных в Германию. Научный опыт и поддержка ведущих немецких учёных, работавших во многих советских научных центрах, а также постоянные стажировки советских учёных за границей оказали самое плодотворное влияние на развитие науки в Советском Союзе.
Заслуги выдающегося советского учёного академика А.Иоффе очевидны. Его миссия состояла в организации науки и создании крупной школы советских физиков, признанной во всём мире. Самыми яркими представителями советской школы физиков были И.Курчатов, П.Капица, Л.Ландау, Ю.Харитон, А.Сахаров, Я.Зельдович, В.Гинзбург, П.Черенков, И.Франк, И.Тамм, В.Прохоров, Н.Басов, Ж.Алфёров и многие др. Их пионерские работы, изобретения и открытия с широким спектром прикладных направлений принесли мировую славу советской науке. Созданный А.Иоффе Физико-технический институт в Петербурге носит его имя. В Германии имя академика А.Иоффе хорошо известно. Его биография на немецком языке находится в самом крупном институте истории наук в Мюнхене ( Institut für Geschichte der Naturwissenschaften der Universität, München). В Берлине есть улица имени А.Иоффе (Abram-Joffe-Strasse).
Но нужно хорошо понимать, что столь блестящая плеяда советских учёных с мировыми именами своим появлением обязана редкому стечению исторических обстоятельств, когда оказываются когерентными (согласованными) научный разум и политическая дальновидность. Впрочем, сам А.Иоффе неоднократно подчёркивал, что он и его коллеги были услышаны Советским правительством, благодаря чему состоялся этот масштабный проект.
К сожалению, интенсивному взаимодействию советских и зарубежных учёных, работавших во всех областях естественных наук, помешало сложившееся в середине 30-х годов изменение политической обстановки в Советском Союзе. Иностранные специалисты вынуждены были уехать, а дальнейшие научные контакты поддерживались на уровне публикаций в международных научных журналах и научной переписки. Так продолжалось примерно до конца 80-х годов 20-го века, когда с докладами на европейских и американских научных конференциях стали выступать советские специалисты.
Несмотря на такие сбои в контактах советских и зарубежных специалистов, заслуги наших учёных в области естественных наук и техники, особенно космоса, фундаментальной и прикладной математики, физики полупроводников, оптики и спектроскопии, ядерных технологий, радиоастрономии и квантовой радиоэлектроники были признаны во всём мире. Таким образом, русская революция была нацелена на развитие всего русского общества. Об этом свидетельствуют факты истории науки.
***
Благодаря гибкости политики Ленина, умению привлечь умных людей на благо Отечеству, не были нарушены мосты между представителями старой технической интеллигенции и новой властью. России нужны были образованные квалифицированные специалисты в разных областях знаний, и большинство из них не покинули свою Родину. Науке и образованию была отведена главная роль. Именно такой подход правительства Ленина проводился в дальнейшем, вплоть до 90-х годов, и стал основой стратегии будущего развития страны. Следствием этого явилось появление в Советском Союзе одной из лучших в мире системы среднего, профессионально-технического и высшего образования, а также сильнейшей школы советских учёных во всех областях естественных наук. Фактически за полстолетия после революции Университеты и многие технические ВУЗЫ страны вошли в число лучших на мировом уровне. Это большой прорыв, если учесть, что европейские Университеты существенно старше МГУ им. Ломоносова.
Революция не только не отбросила назад общественное развитие России, но и содействовала непредсказуемому другими странами огромному общественному прогрессу. Особо впечатляющим был промышленный подъём страны. Этот факт анализирует в своей статье немецкий историк Jörg Baberowski (Der Spiegel, Geschichte, 2016). В период мирового экономического кризиса 1929- го года в Советский Союз прибыли на работу тысячи квалифицированных специалистов и инженеров из стран Западной Европы. Они были воодушевлены темпами промышленного роста и отсутствием безработицы. В те годы им казался социализм наиболее справедливым общественным строем.
Революция повлияла на развитие многих стран, как, например, Китай, Индия, Куба и многих других. Малограмотная аграрная Россия превратилась в сильное государство, победившее в годы войны фашизм и спасшее от него всю Европу. Советский Союз первым в истории вышел в космос и обеспечил ядерный щит, благодаря которому глобальная война стала невозможной.
Как и всякую революцию её сопровождали трагические события. Поэтому вполне правомерна и уместна критика в адрес многих трагических ошибок, которых можно было избежать. Но не стоит замалчивать то значимое и весомое, что принесла русская революция 1917-го года.
Советский Союз занимал одно из первых мест в мировой науке до начала 90-х годов прошлого века. В результате распада страны наука и образование пришли в упадок. Этого мнения придерживаются ведущие учёные, академики РАН В.Фортов, В,Захаров и др. Фактически наука и образование были полностью обесценены и обесточены, а страна превращается просто в территорию. Как подчёркивает академик РАН В. Захаров, события начала 90-х годов отбросили назад развитие цивилизации в стране, т.к. наука и образование являются её важными элементами ( международный деловой журнал EXRUS.eu, 2010). Отъезд научных специалистов за рубеж явился следствием этого процесса. Крупный учёный и популяризатор науки академик РАН С.Капица не мог достучаться до министерства образования с целью материальной поддержки профессорам и преподавателям высших школ. Система среднего и высшего образования России до сих пор существенно отстаёт от советских показателей. И только спустя почти 25 лет правительство начало выделять необходимые средства на образование, развитие фундаментальной науки и новых технологий в России. Можно привести и другие примеры новых научных государственных программ современной России. Инвестиции в области исследования генных технологий уже принесли свои плоды. Это наука 21-го века, которая, к сожалению, не развивалась в Советском Союзе.
В последнее десятилетие произошли важные позитивные изменения в области космоса и военно-промышленного комплекса. Россия оснащена самыми современными видами вооружений, что важно для её обороны. В рамках этого проекта правительство планирует в дальнейшем выпуск гражданских инновационных продуктов. Надо надеяться, что на международном рынке товаров вскоре появятся отечественные конкурентоспособные продукты новых технологий.
***
Стоит отдельно отметить статьи ряда историков, появляющиеся в русскоязычной прессе и посвящённые урону отечественной науки и техники во время революции 1917 года. Действительно, по ряду причин некоторые талантливые российские инженеры покинули Отчизну. Среди них изобретатель телевидения В.Зворыкин, создатель магнитофонов и видиомагнитофонов А.Понятов, авиаконструктор Сикорский. Они успешно реализовали себя на Западе и в более поздние годы поддерживали контакты с Родиной. Но этот локальный урон не отразился на общем состоянии и мировом уровне советской науки и техники. Не в обиду историкам замечу, что только учёные и технические специалисты способны оценить уровень научных и технических достижений, как, впрочем, и их урон. По-видимому, в будущем научно-технические специалисты ещё оценят в цифрах и фактах колоссальный урон науки и техники после распада Советского Союза. Резкое сокращение научных исследований и штата сотрудников, непрестижность профессии инженера, сокращение заработной платы явились причиной нежелания молодёжи заниматься наукой. Реформа приватизации крупных российских промышленных предприятий привела к их резкому сокращению, а именно, из 33600 предприятий на 1990 год осталось около 5000 (газета АИФ, 2017 год). Как известно, в Силиконовой долине (США) подавляющее большинство инженеров − выходцы из стран бывшего Союза. Так что утечку мозгов и инновационных идей из распавшегося Советского Союза Америка получила по полной программе.
Ольга Шамфарова